一、 试讲的目的

教师试讲是年轻教师初上讲台前的一种考核方式，通过试讲使年轻教师学习课堂授课的各项备课环节，教学大纲的应用，教案书写方式，掌握教学基本功（板书、语言表达、声音大小、表情与肢体动作等），是对年轻教师进行培养的重要环节。

二、 试讲的准备

（一） 试讲申请

1. 各专业课程负责人根据本专业课程需要，本学科教师队伍结构的合理建制，每学年向教务处申请2—3名年轻（3—5年）的，并已通过“北京市青年教师岗前培训”的临床医师进行试讲，试讲合格后择优上岗。

2. 准备试讲的教师认真填写“试讲申请单”，各临床专业科室主任签字，教研室负责人签字。

3. 由教研室教学秘书将“试讲申请单”在每学期开学前一周送交本科生教学办公室，准备试讲。

4. 教务处根据年轻教师培养要求批准该专业教研室提出的申请，可进行试讲。

（二） 专业教研室预试讲

1. 教研室负责人应指定副高以上的教师（从事临床专业课程3—5年），指导试讲的教师进行备课。

2. 备课：

① 试讲教师应学习该专业课程教学大纲中试讲的课程内容与要求；

② 认真学习阅读该专业课程指定的教材与参考书，并查寻相关参考资料；

③ 书写课程教学教案及讲稿；

④ 练习讲课：各临床专业科室安排试讲教师在完成医疗工作的同时进行20学时的练习讲课时间。

3. 预试讲

① 试讲教师备课后，自行申请预试讲；

② 预讲由各专业教研室自行组织试讲；

③ 预试讲合格后申请正式试讲。

三、 试讲

（一）各专业教研室教学秘书向教务处申请试讲时间，由本科生教学办公室管理临床专业课程教员安排组织试讲；

（二）参加试讲人员：
本专业教研室负责人、临床专业科室主任、教学秘书、该专业课程主讲教师、本学期参加见习教学带教教师、教务处正、副处长、教务处临床专业课程管理科员；

（三） 试讲要求：

1. 试讲时间：1个学时（45分钟）；

2. 试讲地点：在课堂授课教室进行；

3. 试讲内容：根据试讲的教学单元选取其中的内容进行讲解（注：可以试讲课程中的任何内容）

4. 试讲结束后：要求简单叙述备课所讲的全部内容。

（四） 试讲点评

1. 试讲结束后，对该教师进行点评；

2. 参加试讲的教师认真填写“临床试讲评分表”；

3. 试讲教师回避，参加试讲的教研室负责人、科主任、教务处评价，并做出决定：该教师是否可进入培养培养性讲课阶段

四、 试讲管理

（一） 该专业教研室教学秘书对试讲全过程进行认真记录；

（二） 将教务处对该教师的意见建议转达给试讲教师；

（三） 如试讲教师试讲不合格，做好试讲复讲的准备。